Ответы на ваши вопросы не привезу, раз вопросов ни у кого нет.
Буду задавать свои
Точнее, один вопрос прислал Константин. Сразу я его не прокомментировала, но задавать не буду. Сейчас объясню почему.
Вопрос был такой:
Есть ли такой вопрос, которого Владимир Константинович ждет от своих учеников и который ещё никто не задал? И что это за вопрос?
На первый взгляд, вопрос очень даже интересный. Что ответит В.Тарасов? Но если присмотреться и вдуматься, то становится ясно, что нам интересно не содержание ответа на этот вопрос, а то, как Тарасов "выкрутится" из него... Ведь ответ-то мы по сути знаем. А если не знаем - то тоже плохо. Почему? Давайте разберемся.
По сути получается, что мы спрашиваем: "Насколько адекватная картина мира у Вас, Владимир Константинович? Насколько совпадают Ваши социальные ожидания с тем, что делают люди на самом деле?". Ведь так? И если мы предполагаем, что у В.Тарасова адекватная картина мира, то ответ нам ясен (нет, никакого такого вопроса не жду), но нам интересно, как именно он ответит, т.е. нам хочется поставить его в сложное положение и посмотреть, как он из него выйдет. Если же мы считаем, что картина мира у него неадекватная, то тогда мы будем ожидать рассказа о мечтах В.Тарасова о том, какими должны быть люди или что-нибудь еще интересное...
Думаю, что Константин ничего такого не имел в виду, когда придумал этот вопрос.
При этом, когда возникают подобного рода вопросы - приглядитесь: Вас действительно интересует ответ на вопрос, Вы ищите ответ по какой-то проблеме и не можете найти - или Вам хочется поставить другого человека в сложную ситуацию и понаблюдать, как он будет из нее выбираться...
Пожалуй, я расскажу В.Тарасову, что был такой вопрос, и я его решила не задавать. Интересно, согласится он с моими мыслями или нет?
Вот об этом, может быть, и напишу по возвращении
По поводу вопроса. Вопросы такого плана задают Владимиру Константиновичу довольно регулярно. При этом он ожидает от учеников как раз такие вопросы, какие они и задают. Такие вопросы похожи на вопрос: "Какого поведения Вы ожидаете завтра от солнца? Взойдет оно, как Вы думаете, и где?"...
История получилась очень поучительная.
Мой вопрос был: "Есть ли такой вопрос, которого Владимир Константинович ждет от своих учеников и который ещё никто не задал? И что это за вопрос?"
Постараюсь пояснить смысл, который я вкладывал в вопрос.
Для этого обрисую свою картину мира.
Итак, моя картина мира.
Владимир Константинович является Учителем для лицензиатов ТШМ. Он помогает своим ученикам постигать управленческое искусство. Долог путь и тернист. Хочет ученик того или нет существуют этапы становления. Скорее всего сам Владимир Константинович прошел большее число этапов, чем сами лицензиаты ТШМ. Это позволяет ему оценить насколько продвинулись его ученики на своем пути. Наверное, есть ряд проблем, которые каждому ученику предстоит вскрыть на своем пути и разобрать с учителем.
В этом контексте у меня и возник вопрос: "Есть ли такой вопрос, которого Владимир Константинович ждет от своих учеников и который ещё никто не задал? И что это за вопрос?"
Моя цель была узнать: какой проблематикой не интересуются ученики, хотя должны были бы для движения к высотам управленческого искусства?
Моя рефлексия.
Вопрос у меня был, но я не очень хорошо его упаковал. Соответственно и результата нет. Только заработал "отрицательную" роль.
Вывод.
Совершенно ясно что мне надо обучаться искусству упаковки.
Резюме.
История получилась для меня очень поучительная.
Прошу у Вас возможности "отработать" роль "отрицательного героя" в которую я попал. Как? Предлагаю маленький социальный эксперимент. Я не согласен с некоторыми Вашими комментариями и мне хотелось бы привести свой детальный разбор и вынести это на обсуждение членов клуба, которые смогут потренироваться в судейской роли "социального зеркала".
При этом, если рассматривать вариант со ступенями, то при такой формулировке результат остается прежним: адекватно ли оценивает Тарасов, кто на какой ступени и что должен бы уже спрашивать
Теперь посмотрим на формулировку "какой проблематикой не интересуются..." Получается, что это вопрос "насколько адекватные у Вас ученики" или "насколько адекватных учеников Вы себе подбираете" или "хорошо ли Вы учите своих учеников"?
Может, лучше так "упаковать" эту мысль: какова область ближайшего развития Ваших лучших учеников? Но это тоже "неправильный" вопрос. С какой стати Тарасов будет об этом всем рассказывать? Каждый должен интересоваться в первую очередь своей областью ближайшего развития.
Думаю, что искусство упаковки - это хорошая область ближайшего развития для многих.
По поводу предложения в резюме.
Комментировать мои комментарии можно без стеснения
А вот что за судейская роль "социального зеркала" - это мне не очень понятно, если честно.